Nossa proposta pedagógica é um processo e precisa sempre estar sendo revisto e reescrito.

Nossa proposta fundamenta-se  em que todos os seres humanos são criados à semelhança de Deus, dotados de habilidades diferentes, o que os tornam únicos, especiais e exclusivos. Cada indivíduo tem um potencial a ser desenvolvido e toda a nossa ação pedagógica estará voltada a viabilizar esse desenvolvimento, levando o aluno a descobrir as maravilhas do mundo que o rodeia. Cada conteúdo será desenvolvido dentro de um contexto significativo, transformando crianças em cidadãos úteis e comprometidos com o bem, a cidadania e a auto-realização.

O importante é trabalharmos estes conteúdos de forma integrada, pois esses assuntos não são neutros e temos que respeitar as diferenças de ideias, de opiniões e as nuances locais em cada país onde esta proposta será indroduzida. A experiência curricular não resulta somente do que temos considerado tradicionalmente como conhecimento: o domínio de informações e o desenvolvimento do raciocínio. A criança desenvolve atitudes de pensar, porém também diferentes modos de sentir, de se expressar, de agir com criatividade, de se movimentar. Na Educação Infantil, tudo isso é conhecimento escolar. Tudo faz parte da experiência curricular.

O que esperamos alcançar com a elaboração deste documento refere se às qualidades da produção de dito documento. Exemplo do que procuramos responder para termos o conhecimento da realidade:

• Quem são as pessoas que vão participar da discussão e elaboração da proposta?
• Quais são os seus objetivos?
• Para quem é esta proposta? Ou seja, quem são as crianças e os adultos envolvidos?
• A proposta pode ser criticada e alterada?
• Qual o diagnóstico a respeito da situação de educação destas crianças?
• Quais são os principais problemas detectados? E que sugestões para superá-los serão apresentadas?

Além disso, devemos refletir sobre os fundamentos teóricos das propostas. É importante que toda a equipe que esteja envolvida com o trabalho defina e explicite quais são os fundamentos teóricos que irão sustentar a proposta educacional da instituição.

Diante do exposto, compreende-se a Proposta Pedagógica como sendo o resumo dos princípios e primazias estabelecidas pela equipe escolar a partir dos desígnios educacionais e da definição dos resultados desejados usados no sistema educacional de nossa instituição. É toda uma visão dos princípios de trabalho da escola, em conformidade com a educação nacional.

Elemento de princípios democráticos e envolvem temas concernentes a organização da escola como um sistema social, estabelecendo diretrizes sobre currículos, conteúdo programático planejamento administrativo, pedagógico e avaliação.

Orienta-se pelo princípio de democratização de ensino, sendo elaborada por toda comunidade escolar; tendo em vista preparar alunos-cidadãos unidos à comunidade.

A proposta pedagógica deve ser organizada a partir das informações conseguidas junto à comunidade (variáveis exógenas, ou seja, exteriores à escola) e junto à própria escola (variáveis endógenas, ou seja, informações internas) a serem municiadas por todos os que trabalham e convivem no ambiente escolar – alunos, professores, direção, pais e todos os funcionários.